Brik 1

Det er en kold februar morgen, sneen daler ned fra himlen. Klokken er 8.55 og jeg ankommer til børnehuset med sommerfugle i maven og godt humør. Det er min første arbejdsdag som nyuddannet pædagog i et specialtilbud for 3-6 årige børn med ADHD, autisme og følelsesmæssige problemer.

Ude fra set er det en meget stor grå bygning som rummer flere forskellige dagtilbud. Jeg går ind af indgangen Varmen rammer mine frostbidte kinder i det jeg træder ind. Jeg står inde i det lille indgangsparti, jeg kan se at de allerede har hængt mit billede op. Dette giver mig en følelse af, at jeg allerede er ligeværdig med de andre ansatte i institutionen. Jeg går videre ind i huset. Her ser jeg børnenes garderober, de har meget plads hver i sær, da der er 8 børn, men rum til mindst 40. Væggene over børnenes rum er prydet med billeder af det pågældende barn, samt et hjerte hvori der står skrevet deres forældres navne, samt søskende og kæledyr. På 2 af væggene hænger i børnehøjde deres dagsskemaer, som er et piktogram, med forskellige billeder og aktiviteter. De har alle forskellige farver og giver et flot sammenspil med husets hvide vægge. Oven over disse er der hylder hvor på hvert barn har kasser opstillet hvor der ligger det de for tiden arbejder med.  På den ene væg står der ligeledes en reol med masser af spil, bøger og andet legetøj. I huset er der 3 rum, så der er masser af muligheder for at inddele børnene i små arbejds- /legegrupper. Det ene rum er et motorikrum med madrasser, sansegynger, og bolde. De to andre rum er med borde og stole, og reoler fyldt med legetøj, ligeledes står der en computer i det ene hjørne. Der er opstillet skillevægge i disse rum så man bedre kan skærme børnene fra de forskellige forstyrrelser, som der kan komme i et stort rum. Derudover er der selvfølgelig toilettet samt et køkken.